研学基地规划建设的三大点

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行;读万卷书，也要行万里路。研学旅行的意义也在于此。在旅行中，感悟、学习，学以致用，“研学旅行”有较强的教育意义、实践意义和公益性。长期看，学生能从社会、大自然中汲取自身发展的力量，同时锻炼了自己的实践能力、团队协作能力、处理问题能力、还培养了自己的社会责任感和创新意识和对“美”的欣赏能力，从而不断提高下一代国民素养。

研学基地规划建设

1、挖掘研学旅游资源

需要充分利用区域内的文化资源，通过旅游资源与文化资源相互融合，提升景区整体文化品味。

2、规划整体路线

旅游景区通过确定主题与游乐设备设计线路，以儿童为主体，有针对性地安排内容丰富的参观、学习探究活动，以增强学生的学习兴趣和学习能力，通过旅游线路和亲子互动活动，带领孩子融入集体并鼓励孩子与别人交流互动，从而点燃孩子们的社交热情。

3、主题游乐设施配合

在配备以研学为主的游乐设施时，应确保生态系统的延续性，尊重并充分利用现合理场地，尽可能减少对地貌的破坏，尊重以当地原生态植被等文化为代表的文脉特征。

这些游乐设施应以引导孩子自主完成，独立思考为主，同时会以任务的形式分配给孩子们，让孩子们通过交流协作去完成，锻炼孩子们沟通及团队能力。

同时通过游乐设备的存在，很多孩子都可以从初期就非常开心的进行各种学习，也能够很好的进行锻炼，尤其是能够激发孩子本身所具有的各种潜能，直接来说学习是需要根据乐趣来培养的，只有孩子通过开心的方式进步，那么才是家长想要看到的，有专业的指导加上很好的服务，安全上也有保障，是让家长放心带孩子来游玩的放心条件。

研学基地，对于孩子们来说是回归天性，探索与思考，挥汗与独处，忘我而又可以寻找自我的场地。在研学旅行中亲身经历，学习到的知识，一定要比在课堂中接收到的知识更加有趣生动，也便于孩子们的记忆。