2019年,普通高等学校增补研学旅行管理与服务的专业

根据《普通高等学校高等职业教育(专科)专业设置管理办法》，在相关学校和行业提交增补专业建议的基础上，教育部组织研究确定了2019年度增补专业共9个，在近日予以公布。

9个专业分别为:氢能技术应用、高铁综合维修技术、集成电路技术应用、人工智能技术服务、跨境电子商务、研学旅行管理与服务、葡萄酒营销与服务、冰雪设施运维与管理及陵园服务与管理，自2020年起执行。

具体信息如下：

教育部 《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录》

教财〔2019〕

一、专业人才培养方式的改革

研学旅行是主要面向中小学在校生群体的新型旅游产品，是“旅游+教育”的产物,其本质是一种体验式学习课 程。研学旅行细分市场规模巨大，发展前景广阔。研学旅行细分市场对旅游管理专业学生的能力和素质提出了 新的要求，条件具备的高校可面向这一旅游细分市场进行人才培养方案的改革。在专业方向课程设置上可考虑 设置研学旅行概论、教育学心理学基础知识、地方旅游资源旅游文化、研学旅行实务等四大板块，培养“旅游+教 育”的跨学科复合型旅游人才以应对研学旅行细分市场对旅游人才素质的新需求。

二、专业人才的模式与需求

(一)道德与法治课程的有效形式

初中道德与法治课作为学校德育教育和品德养成的重要基石，对学生核心素养的培养与良好品德的形成具有重要的作用。构建高效课堂之外，创新学生学习方式，开展社会实践活动，研学旅行作为道德与法治课程社会实践活动的重要形式，应该发挥其应有的作用。

(二)丰富活动形式，提升道德与法治教学的有效性

小学阶段是塑造人格与道德形成的关键时期，所以对小学生进行道德与法治教育非常重要。在道德与法治教学中，教师可通过以下方式提高教学有效性:以小品导入,激发学生的学习兴趣;巧设情境,深化学生的认知;开展实践活动，增强学生的道德意识。

道德与法治课程是为培养学生良好的道德品质而开设的课程。在教学中,教师要不断探究有效的教学方法：以学生为主体,注重学生的感受;采取小组合作学习的形式开展教学活动;明确以人为本的教学理念，以提高学生道德素养为教育目标;将教学内容与生活实践相结合，使学生接受与理解所学知识。

(三)研学旅行课程实践模式构建与思考

实践三阶段的具体做法是在准备阶段抓实三环节,恰当确定课程目标、优化筛选课程内容、科学整合课程资源;在实施阶段有效促进研学旅行课程实施;总结阶段需开展多元课程评价。最后提出了关于研学旅行课程建设的几点思考。

三、国家教育部的社会要求

中国旅行社协会相关负责人表示，作为旅行社行业协会，我们的优势在于从产品与服务质量提升的角度出发，规范和引领研学旅行发展。在此基础上，我们希望并将积极参与教育领域相关方面出台研学课程等方面的标准，结合文化和旅游部的计划制定研学旅行产品标准，尽早搭建完善的研学旅行标准体系。

国家教育部

2019年10月

注：

1.公告中所涉及的全国性统计数据，均不包括台湾省、香港特别行政区、澳门特别行政区。

2.公告中的2018年全国国内生产总值900309.5亿元(初步核算数)和一般公共预算支出220904.13亿元均来源于《中国统计年鉴-2019》。